中国近代中医教育有哪些改变和发展

现在人们看病一般都会选择西医，因为西医见效快，西医一般都是使用的抗生素，可以短期内达到消灭病菌的作用，所以，一般病人为了尽快的好起来，都会使用西医抗生素，那么，中国也有自己的医学，那就是中医。中医的治疗理念就完全不一样了，中医讲究的是治本，从源头治疗疾病，所以，中医的过程一般都很长，我们今天就一起来看看中国近代中医教育有哪些改变和发展!

从清末到解放战争，近代中医的教育之路坎坷了半个世纪。

中医前辈们一边要实践认知、一边要抵抗压制和歧视，还要和当时社会上流行的废止中医思想作斗争。在这种环境下，近代中医教育要继续走下去，就得不断推陈出新，吸取近代医学和教育学知识，和历史背景相适应。

从清朝末期、北洋政府、国民党统治三个时代的政府都没有为中医教育提供支持，到后期近乎处于打压状态。即便是在夹缝中生存，中医教育事业在近代的发展依旧是显著卓越的。

甲午战争以前，资产阶级改良派人物郑观应在《盛世危言》中就提出过中医教育需要改进。但清政府当时已无暇顾及，民间思想也尚未打开。百日维新期间，改良派被准奏在大学堂里设一个医学堂，但并未实施。

辛丑年之后，清政府被迫实行新政，在洋务派的主持下，科举废盛兴学盛，中医界随着这股思想大潮试办过中医教育事业。但在洋务派的论述中却没有明确提到中医教育，当时朝野上的思想和意识都集中在引进西学上，对中医的态度大多是批评。

民间一些有远见的中医意识到正在被边缘化，开始提出兴办中医教育以改进、发展中医学。

清朝末期，一些民办中医教育机构已经出现：中等医学堂、女子中西医学院、南阳中西医学堂、以及丁福保在1910年创立的函授新医学讲习所等等，这些教育机构主要是系统的向中医介绍西医知识，大体还停留在科普和摸索的状态。

到了北洋政府时代，中医界第一次真正感到危机，开始迅速作出反应。

民国元年7月，北洋政府举行临时教育会议。各种学校令在此后一年内陆续颁布，但唯独没有中医学的内容。北洋政府并未明令禁止中医开立学校，教育法中却也不包含中医学。“寓消灭于放任之中，迫使中医界觉醒。”

1913年底，全国19个省市响应“医药救亡**团”，向北洋政府**，要求将中医纳入教育系统，允许中医办学校。当时的教育总长是汪大燮，在此次中医界群体情愿之前，汪大燮就有过废除中医的言论。

这次**让北洋教育部做出了一定的妥协。