介绍思维的基本过程

思维的过程包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化与系统化等。其中，分析与综合是思维的基本过程，也是思维过程的基本环节。

1、分析和综合

分析是指在头脑中把事物的整体把它分解成各个部分、方面或个别特征的思维过程。综合则是指在头脑里把事物的各个部分、方面、各种特征结合起来进行考虑的思维过程。分析和综合是方向相反而又紧密联系的过程，是同思维过程中不可分割的两个方面。分析总是把部分作为整体的部分分出来，从它们的相互联系上来分析；而综合则是对分析出的各部分、各特性的综合，是通过对各部分、各特性的分析而实现的。

2、比较和分类

比较是把各种事物和现象进行对比以此来确定它们的相同点和不同点及其相互关系的思维过程。比较是建立在分析基础上的，只有通过分析，把事物分解为各个不同的部分，区分出其特征，同时把它们相应的部分联系起来加以比较，才能确定异同。分类是指在头脑中根据事物或现象的共同点和差异点，把它们区分为不同种类的思维过程。分类以比较为基础，只有通过比较才能找出事物之间的共同点和差异点，将事物归于不同的类别。比较与分类是重要的思维认知加工方法，也是重要的思维环节。

3、抽象和概括

抽象是指我们在头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本特征的思维过程。概插是指在头脑中抽象出来的事物共同的、本质特征综合起来并推广到同类事物中去，使之普遍化的思维过程。抽象和概括是彼此紧密联系的。抽象是概括的基础，如果没有抽象就不可能进行概括。概括就是把分析、比较、抽象的结果加以综合，形成概念。概括的作用在于使人的认识由感性上升到理性，由特殊上升到一般。只有通过概括才能使认识深化，才能更正确、更完全、更本质地反映事物。任何一个概念、一条规律、一个公式或原则，都是抽象和概括的结果。

4、具体化和系统化

具体化是指用一般原理去解决实际应用问题， 用理论指导实际活动的过程。具体化在思维活动中占有重要位置。首先，具体化是认识事物的重要环节；其次，具体化可以检验学生对知识是否正确掌握；再者，具体化有利于人类更好地变革和改造现实。系统化是指把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。系统化是思维过程不可缺少的环节，它有利于人们领会、 理解、掌握和巩固较系统的知识，有助于人对知识的提取和运用，从而使人较深刻地认识世界。