教学目标的三个维度是什么

教学目标的三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

教学目标的三个维度简介

知识和技能：对学生学习结果的描述，即学生通过学习所要达到的结果，又叫结果性目标。这种目标一般有三个层次的要求：学懂、学会、能应用。

过程与方法：是学生在教师的指导下，如何获取知识和技能的程序和具体做法，是过程中的目标，又叫程序性目标。这种目标强调三个过程：做中学、学中做、反思。

情感态度和价值观：是学生对过程或结果的体验后的倾向和感受，是对学习过程和结果的主观经验，又叫体验性目标。他的层次有认同、体会、内化三个层次。

教学目标的三个维度在书写时的注意事项

在书写这三维目标的时候还需要把握这四个要素：行为主体、行为动词、行为条件和表现程度，需要特别注意的是：

1.行为主体必须是学生而不是教师。
(www.ws46.cOm)

2.行为动词必须是可测量、可评价、具体而明确的，否则就无法评价。

3.是指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围，为评价提供参照的依据。

4.表现程度指学生学习之后预期达到的最低表现水准，用以评量学习表现或学习结果所达到的程度。

教学目标的简介

教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。教学目标可以分为三个层次：一是课程目标；二是课堂教学目标；三是教育成才目标。