形成性评价和总结性评价的区别

形成性评价和总结性评价的目的不同、覆盖教育过程的时间不同、对评价结果的概括化程度的不同、功能不同、实施时间不同、试题难度和评价重点不同、方法不同。

目的不同

形成性评价常在教学过程中实施，意在使师生能够及时了解到教与学的进展情况，故又称为进展性测评。终结性评价指在一个大的学习阶段、一个学期或一门学科终结时对学生学习成绩的总评，目的是给学生评定成绩，以作为某种资格认定或升、留级的根据。

覆盖教育过程的时间不同

形成性评价：直接指向正在进行的活动;以改进这一活动为目的;只能在过程中进行的评价，一般不涉及教育活动全部过程

总结性评价：考察最终效果;是对教育活动全过程的检验;一般在教育过程结束后进行;

对评价结果的概括化程度的不同

形成性评价：分析性的，不对评价资料作高度概括。

总结性评价：综合性的、希望最后获得的资料有较高的概括程度。

功能不同

形成性评价的功能有：改进学生的学习；为学生的学习定步；强化学生的学习；给教师提供反馈。

总结性评价的功能有：评定学生的学习成绩；证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度；确定学生在后继教学活动中的学习起点；预言学生在后继教学活动中成功的可能性；为制定新的教学目标提供依据。

实施时间不同

形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。比如教师在课堂上想要获得学生学习的反馈而进行的提问就属于形成性评价。

总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也被称为终结性评价。比如期末考试、结业考试和毕业考试都是属于总结性评价。

试题难度和评价重点不同

形成性评价常采用形成性测验、作业和日常观察的手段来评价；试题难度依目标而定。

总结性评价常采用考试的形式来评价；试题难度中等。

方法不同

形成性评价的评价方法为经常测试、作业分析、日常观察；而总结性评价则为考试或考查。

形成性评价是指在教学过程中为了解学生的学习情况，及时发现教学中的问题而进行的评价。形成性评价常采用非正式考试或单元测验的形式来进行。测验的编制必须考虑单元教学中所有重要目标。通过形成性评价，教师可以随时了解学生在学习上的进展情况，获得教学过程中的连续反馈，为教师随时调整教学计划、改进教学方法提供参考。

总结性评价又称终结性评价、事后评价，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。学期末或学年末进行的各科考试、考核都属于这种评价，其目的是检验学生的学业是否最终达到了各科教学目标的要求。