光合作用的应用
光合作用即光能合成作用,利用光反应暗反应的影响因素,可以危害近利,在建造温室时,加快空气交换,促使农作物增产;当明白二磷酸核酮糖羧化酶具有既促进光能合成,又会推动呼吸消耗的两面性的时候,可以尝试对其进行调节,减少有害,减少有机物和能量的消耗。 光合作用可以提高农作物的产量;当了解到光能合成与呼吸消耗的关系后,人们就可以优化布置家居植物摆设,晚上不应将植物放置在室内,以避免因植物晚间呼吸作用而降低室内氧气浓度;光合作用主要应用在农业和环保等方面。 绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物,释放氧气的过程,光合作用的实质是合成有机物,储存能量,绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,释放氧气,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。 光合作用的原料:二氧化碳(CO2)和水(H2O),光合作用通常是指绿色植物(包括藻类)吸收光能,把二氧化碳(CO2)和水(H2O)合成富能有机物,同时释放氧的过程,由此可见绿色植物的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,条件是光,场所是叶绿体。 |
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美式教育与中式教育的区别
美式教育与中式教育的区别有教育制度不同、知识获取不同、实用性不同、教育差别不同、教育理念不同、教育模式不同教育制度不同:而美国教育的核心在于培养学生们的创造力,中国的学校从小学到高中是不允许学生使用计算器的。而美式教育注重的是学生的自信心、决断能力、独立思考的能力,学生获得知识的主要方式也是不同的。中国学生习惯在课堂上记笔记,而美国教育中还会综合评估学生的创造力、领导力、团结协作等能力。
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密度计利用什么原理
它是根据物体浮在液体中所受的浮力等于重力的原理制造与工作的,密度计是一根粗细不均匀的密封玻璃管,管的下部装有少量密度较大的铅丸或水银,使用时将密度计竖直地放入待测的液体中,从它的刻度处读出待测液体的密度,一种测密度比纯水大的液体密度,另一种测密度比纯水小的液体,密度计的刻度是下大上小,当它浸入不同的液体中,密度计底部的铁砂或铅粒是用来保持平衡的,密度计是根据重力和物体漂浮时受力平衡及阿基米。