两种流行的“快乐教育”真心坑娃不浅有的父母却还沾沾自喜

有些家长在教育孩子时，追求一种流行的“快乐教育”，但却不自知地坑害了孩子。令我感到诧异的是，一个例子是我认识的东东妈，她不断向我推销书法班，声称这能提高孩子的专注力和耐性。

令人意外的是，仅仅一个月后，东东妈就放弃了书法班。她告诉我，原因是孩子不喜欢学习。她洋洋得意地告诉我：“你知道，我一直奉行民主教育，兴趣班的选择都遵从孩子的意见。一开始，孩子对书法感兴趣，但几天后觉得无趣，既然他不想学了，我就让他退了班。”我无法找到理由反驳她，但也难以真心接受她所谓的“民主教育”观点。

确实，选择兴趣班时要结合孩子的兴趣爱好，但如果孩子一说不喜欢就放弃，这种做法看似民主，实际上很容易养成孩子的逃避心态。无论是学习还是生活中，遇到困难和痛苦时，他们会逃避挑战，总是找借口不去面对。

这些年来，我在育儿圈中观察到一个现象，受过高等教育的80后、90后父母更容易接受西方化的观念，包括民主教育和快乐教育等。这些观念在科学育儿的引导下，引起了广泛的关注。

然而，我们不能绝对化这些观念，因为完全追求“快乐化”的教育是不存在的。无论是学习还是生活，都会有痛苦的时刻。一旦孩子因为“不快乐”而选择放弃，那么他们将如何适应社会？

今天，我想借此机会与各位家长朋友聊一聊有关快乐教育的话题，特别是两种最为流行的快乐教育，有些家长天天都在实施，但实际上却在坑害孩子。

第一种是完全以孩子的意见为转移，讲究“民主”。以东东妈为例，她典型地代表了“民主妈妈”。她完全以孩子的意见为转移做决定，从报班选择到退班放弃，都尊重了孩子的意见。

放弃一个书法兴趣班本身并没有什么可惋惜的，但她的错误在于传达了孩子一个消极的观念：只要你不愿意坚持，就可以放弃。如果有一天，孩子因为学科难度加大而想退学，妈妈是否还会继续支持孩子呢？

同样的情况，父母的处理方法不同，对孩子的影响和结果也完全不同。体操冠军娜斯蒂亚·柳金曾说过，她在训练过程中多次想要放弃，因为太困难了。当她告诉妈妈她不喜欢体操、不想去训练时，妈妈非常睿智地告诉她：你可以放弃，我不会逼你。但不是今天，你要坚持下去，直到有一天，你觉得状态好了，那你就可以退出了。